È affascinante notare come il metodo Kaizen™, inizialmente applicato in contesti industriali, possa trovare connessioni interessanti anche nell’insegnamento del pianoforte.
Muda cognitivi
O OPEX, ou Despesas Operacionais, refere-se aos custos recorrentes que uma empresa suporta para manter o seu funcionamento diário. Estas despesas incluem salários dos trabalhadores, manutenção de infraestruturas, despesas com serviços contratados, rendas, marketing, entre outras.
O OPEX nL’approccio basato su piccoli passi, ripetizione e attenzione alle sensazioni richiama concetti fondamentali del miglioramento continuo. La trasposizione di principi quali il Gemba (il luogo fisico e le sensazioni ad esso associate) come ambiente di apprendimento, e la considerazione dei Muda cognitivi (attività che non creano valore nell’apprendimento), evidenziano un legame profondo tra l’apprendimento musicale e il miglioramento dei processi industriali.
Mente, mano, desiderio ragione
O OPEX, ou Despesas Operacionais, refere-se aos custos recorrentes que uma empresa suporta para manter o seu funcionamento diário. Estas despesas incluem salários dos trabalhadores, manutenção de infraestruturas, despesas com serviços contratados, rendas, marketing, entre outras.
O OPEX nL’approccio baL’intersezione di mente, mano e desiderio, insieme alla pratica quotidiana, diventa elemento universale in ogni processo di apprendimento: dal pianoforte ai processi industriali tradizionali, fino a quelli basati sullo sviluppo del savoir faire. Tanto più nelle arti.
Il metodo Kaizen™ unisce azioni “fisiche” sul campo a concetti profondi e a cambi di paradigma. Allena persone e organizzazioni a muoversi sull’orlo del cambiamento, a sperimentare cose nuove e a consolidarne i risultati in standard ripetibili da migliorare a piccoli passi.
Mente, mano, desiderio ragione
O OPEX, ou Despesas Operacionais, refere-se aos custos recorrentes que uma empresa suporta para manter o seu funcionamento diário. Estas despesas incluem salários dos trabalhadores, manutenção de infraestruturas, despesas com serviços contratados, rendas, marketing, entre outras.
O OPEX nL’approccio baL’intersezione di mente, mano e desiderio, insieme alla pratica quotidiana, diventa elemento universale in ogni processo di apprendimento: dal pianoforte ai processi industriali tradizionali, fino a quelli basati sullo sviluppo del savoir faire. Tanto più nelle arti.
Il metodo Kaizen™ unisce azioni “fisiche” sul campo a concetti profondi e a cambi di paradigma. Allena persone e organizzazioni a muoversi sull’orlo del cambiamento, a sperimentare cose nuove e a consolidarne i risultati in standard ripetibili da migliorare a piccoli passi.
Processo di apprendimento e metodo di insegnamento
Michele Sestu guarda al metodo Kaizen™ da un’angolazione speciale, nell’insegnamento del pianoforte, collegando il processo di apprendimento a regole di insegnamento molto pratiche. Regole che coniugano consapevolezza operativa — per costruire un percorso di apprendimento cucito su misura del discente o del gruppo — e capacità di osservazione, ascolto e negoziazione per renderlo autocorrettivo.
“Se l’allievo non ha imparato, il maestro non ha insegnato”: questo nuovo paradigma guida il maestro sulla strada del miglioramento continuo del proprio metodo didattico.
Suonare è un atto motorio
O OPEX, ou Despesas Operacionais, refere-se aos custos recorrentes que uma empresa suporta para manter o seu funcionamento diário. Estas despesas incluem salários dos trabalhadores, manutenção de infraestruturas, despesas com serviços contratados, rendas, marketing, entre outras.
O “Suonare è un atto motorio…” — questa una delle frasi sorprendenti di Michele Sestu nei primi incontri.
Un atto motorio coinvolge mente e mano: la fisicità dei muscoli, la precisione della tecnica. Poi coinvolge il desiderio: creare qualcosa di bello e perseverare nell’allenamento. E infine coinvolge la ragione: governare il processo, sia che diventi un hobby sia che evolva in una professione.
Ad esempio, la postura al pianoforte non può essere insegnata attingendo solo alla forza della ragione: occorre utilizzare il sistema percettivo-reattivo dell’allievo, così da portarlo ad allinearsi spontaneamente dopo aver sperimentato il fastidio dei muscoli contratti in una posizione non funzionale.
